Que las bases no puedan proponer y sòlo tengan que aceptar una propuesta hecha a medida del estado, eso es corporativismo. Ni siquiera el democràtico 93% que pregona Baradel es tal, ya que es un nùmero que surge de una gran mentira y que bien desenmascara nos empuja de nuevo al corporativismo. Dicho nùmero sale del 93% de los distritos, donde una asamblea de 5 personas, tiene el mismo valor que una de 2000. Aunque pareciera que iguala desiguala, ya que la mayorìa de estos districtos estàn controlados burocràticamente por la lista oficialista, si en el conurbano, donde estamos màs diluidos es dificil votar, es dificil saber que se vota y es dificil saber cuando se vota, no me quiero imaginar en esos lugares lejanos a mi distrito.
Cuando se llega a saber que sòlo un porcentaje pequeño de docentes recibiràn el propugnado 40%, cuando se sabe que la mayorìa de tu sueldo no es en blanco y que gran porcentajes de los aumentos son en negro; no se puede estar de acuerdo, no se deberìa aceptar, ni pensarlo. Lo mismo cuando se ve la grilla a Agosto de lo que cobrarìa un profesor de 20 mòdulos. Un estigma, una etiqueta que naturaliza la doble o triple jornada, por varias razones.
La primera, son muy pocos los profesores que con menos de 7 años ( es decir los màs beneficiados) llegan a esa cantidad, puesto que, recordemos, no tomamos por cargo, tomamos por mòdulos de 2 horas. Lo que significa, correr de un colegio a otro, no poder arraigarse nunca en una comunidad y volverse loco o volver loco a un conocido para asistir a los actos pùblicos. Significa estar amenazados por los ceses, desplazamientos, sin ningùn tipo de compensaciòn y volver a la voràgine que significa presenciar o intentar tomar horas.
De hecho, 7 años es el tiempo que me llevò tener mi primer cargo titular, lo que significa que recièn ahora y si la suerte me acompaña, voy a cobrar un sueldo inicial y seguro. Compuesto de sumas en negro, y muy por debajo de la canasta familiar. ¿Què tengo un segundo cargo de que me quejo? de todo, ese cargo es efìmero, compuesto de suplencias, que se pueden convertir en provisionalidades en cualquier momento, lo que me llevarìa a perderlas puesto que por la titularidad te sacan 10 puntos del puntaje, lo que significa otros siete años de incertidumbre. Claro està, se pueden hacer cursos, y comprar puntaje, digo cursos, obvio, pero ¿por que gastar mi dinero en ello? ¿Por que no tener màs tiempo para pensar o ir a la facultad o simplemente tirarme a descansar? por eso se pide un sueldo de un cargo igual a la canasta familiar, porque no somos esclavos, porque no somos robobots, porque no sòlo se distribuirìan los puestos de trabajo, sino tambièn aumentarìa la calidad educativa, mas arraigo en la comunidad educativa, màs presencia, màs identidad.
Y esto es sòlo el sueldo, que es lo que se habla en los medios de comunicaciòn, imaginense cuàntas hojas y minutos al aire habrìan si se hablara de IOMA, si se hablara de los estados de las escuelas en el conurbano. Por eso, la soluciòn, no es la desafiliaciòn, la soluciòn està en dar la pelea de adentro; hacer valer las bases, poder elegir democràticamente los delegados paritarios en asambleas de base, poder acercarle los proyectos, que se discuta lo que queremos y no lo que ellos quieren.
