Distancia de Rescate

Nadie te lo dice, nadie te lo cuenta…yo cuando caigo que estoy interactuando con alguien me agarra pánico, freno, pienso, se me anuda el estomago…soy re tímido, pero sin embargo, le hablo a 15, 20 almas…un ser humano en formación, o un ser humano formado que por algún motivo, decidió no quedarse en casa, en la plaza y entró al cole. Está ahí y de alguna manera interactúa con vos. Mal o bien va a depender de cada uno. Eh escuchado de cada terror escolar, que con la palabra justa o con un poco de paciencia no son más que un adolescente que algo le pasa. A veces lo logramos y miles de veces no, porque nos faltan recursos. Porque nos los niegan. Algunos compas expresan su frustración con los pibes/as, pero esta mal. Ellos son las claves para cambiarlo. No es una frase linda, no es un lugar común, es lo que siento en este momento. Una casa de estudio nos puede dar el título, pero sin los estudiantes nosotros no somos nada porque no ejerceríamos, no seríamos, somos una simbiosis. Y sí alguno nos falta, una partecita de nos deja de tener sentido.

¿Otra vez estás en segundo? ¿pero esta es la última no? Dale, hagamos que sea posible. Por eso esta bueno cuando notas los cambios de un año a otro, de un trimestre a otro. A veces abandonan el cole, otras vuelven y reaparecen un año después, o te cruzas en otro cole, así, me ha pasado de ver crecer chicos hasta convertirse en hombres y mujeres...no pueden pasar, pero sin embargo algo buscan, algo ven en el cole. Quizá no es para lo que a nosotros nos interesan...pero algo ven.

Nadie te prepara para ese momento. Te pueden enseñar a elegir un recurso, a armar una clase pero no te preparan para ese momento. No te dicen, que desde el instante que te haces cargo de un curso formas un vínculo humano con una persona y aunque sea para bien o para mal, pasas dos horas de tu vida semanal tratando de buscar algo para dejar una marca, un vínculo que en muchos casos trasciende la escuela. 

Uno si se toma el laburo de escucharlos o de charlar escuchas cada cosa, que te deja helado o por lo menos te da baños de realidad, que te hacen valorar que ese pibe/a que está ahí, busca algo en el cole, en vos y en sus compañeros. Uno se compromete, le gustaría poder evitar cosas o de querer cuidarlos, pero no, el límite son las dos horas, donde uno debe convertirse en el heroe. Muy pocas veces he oído que me haya funcionado, el barrio, la plaza, la vida, tiene diferentes códigos que la escuela. 

La institución es un mundo aparte que separa a muchos adolescentes de su realidad y sus problemas, muchos lo dejan entrar también, pero la escuela funciona como una dimensión en la cual estás 4 horas fuera del mundo. Una vez que te das cuenta de eso, deja de importante la historia, Colón, Pinzón y todo el resto que vino detrás. Querés que tus dos Horas de clase sean mágicas y puedan brindar cosas que vayan más allá del programa. El pibe/a puede olvidarse de vos cuando no estás, pero sin embargo, algo queda, y muchas veces pensás o sufrís pensando que es lo que le puede pasar a esa persona una vez que abandona el colegio, ya sea para siempre, por un año o una semana.

Detrás de cada estudiante, hay una historia de vida, que se cruza con la tuya en el momento de dar la clase y esa conjunción la tratamos de entender mediante la materia que te toca. Es por eso, que antes de cada clase hay un ritual de empatía que debe ser reconectado. Qué hiciste, que te pasó, por qué llegas tarde, qué es esa carita que tenés. O del otro lado, por qué esa cara profe, estás de mal humor, de qué equipo sos, cuántos hijos tenés, ¿está casado?...dale hoy no hagamos nada...pero eso es imposible, porque cuando no haces nada estás haciendo algo…y así hasta que de repente estás hablando de tema que tiene que ver con tu materia. Una puja constante, entre el hagamos tiempo, pero cuando no me doy cuenta, algo aprendo….el profe ganó y otra vez intentamos boicotear la clase.

Tomás era un artista de esos momentos, pero le salía mal. Era lo que yo llamo el antibardo. Quería hacer un chiste, pero terminaba haciendo suceder el inicio de las clase. Quería bardear ese momento que tanto me había costado conseguir...pero daba con la respuesta correcta. Me llevó dos años, pero Tomas aprobó dos trismestres, había empezado a completar la tarea y solito se sentaba para rescatarse. Había sucedido algo mágico, algo que todo docente quiere, una persona que estudie, pero que a la vez no pierda la alegría. Gracias a eso, el resto se acoplaba y a veces aprendíamos muchas cosas sin darnos cuenta. La historia pasaba a ser una materia con un poquito de color, empezaba a las siete treinta y de repente eran las nueve de la mañana.
 

Alguien decidió por vos. Alguien decidió que nuestros círculos no se cruzasen más. No es la primera vez que me sucede, pero cada vez duele más. La diferencia es que hoy me animo a escribirlo porque me cansé. Alguien decidió que quedara un sólo Tomas en el 2A , y que ya, aunque se había vuelto rutinario, no podamos hacer más el chiste de la lista de alumnos cuando pedía la carpeta o pasaba asistencia. Ya van dos martes que entró a clases y nadie puede estar alegre. Ninguna materia del profesorado te prepara para eso. El lugar vacio, el silencio en el aula. Me encantaría que hubieras abandonado el cole o que repitieras, así por lo menos, nos volveríamos a cruzar en algún momento. Lamentablemente eso no va a suceder. Hasta Siempre Tomas. 


Referencia: el Título pertenece a la obra de Samanta Schweblin no es de mi autoría.

El inicio de clases està garantizado

Que las bases no puedan proponer y sòlo tengan que aceptar una propuesta hecha a medida del estado, eso es corporativismo. Ni siquiera el democràtico 93% que pregona Baradel es tal, ya que es un nùmero que surge de una gran mentira y que bien desenmascara nos empuja de nuevo al corporativismo. Dicho nùmero sale del 93% de los distritos, donde una asamblea de 5 personas, tiene el mismo valor que una de 2000. Aunque pareciera que iguala desiguala, ya que la mayorìa de estos districtos estàn controlados burocràticamente por la lista oficialista, si en el conurbano, donde estamos màs diluidos es dificil votar, es dificil saber que se vota y es dificil saber cuando se vota, no me quiero imaginar en esos lugares lejanos a mi distrito.

Cuando se llega a saber que sòlo un porcentaje pequeño de docentes recibiràn el propugnado 40%, cuando se sabe que la mayorìa de tu sueldo no es en blanco y que gran porcentajes de los aumentos son en negro; no se puede estar de acuerdo, no se deberìa aceptar, ni pensarlo. Lo mismo cuando se ve la grilla a Agosto de lo que cobrarìa un profesor de 20 mòdulos. Un estigma, una etiqueta que naturaliza la doble o triple jornada, por varias razones.

La primera, son muy pocos los profesores que con menos de 7 años ( es decir los màs beneficiados) llegan a esa cantidad, puesto que, recordemos, no tomamos por cargo, tomamos por mòdulos de 2 horas. Lo que significa, correr de un colegio a otro, no poder arraigarse nunca en una comunidad y volverse loco o volver loco a un conocido para asistir a los actos pùblicos. Significa estar amenazados por los ceses, desplazamientos, sin ningùn tipo de compensaciòn y volver a la voràgine que significa presenciar o intentar tomar horas.

De hecho, 7 años es el tiempo que me llevò tener mi primer cargo titular, lo que significa que recièn ahora y si la suerte me acompaña, voy a cobrar un sueldo inicial y seguro. Compuesto de sumas en negro, y muy por debajo de la canasta familiar. ¿Què tengo un segundo cargo de que me quejo? de todo, ese cargo es efìmero, compuesto de suplencias, que se pueden convertir en provisionalidades en cualquier momento, lo que me llevarìa a perderlas puesto que por la titularidad te sacan 10 puntos del puntaje, lo que significa otros siete años de incertidumbre. Claro està, se pueden hacer cursos, y comprar puntaje, digo cursos, obvio, pero ¿por que gastar mi dinero en ello? ¿Por que no tener màs tiempo para pensar o ir a la facultad o simplemente tirarme a descansar? por eso se pide un sueldo de un cargo igual a la canasta familiar, porque no somos esclavos, porque no somos robobots, porque no sòlo se distribuirìan los puestos de trabajo, sino tambièn aumentarìa la calidad educativa, mas arraigo en la comunidad educativa, màs presencia, màs identidad.

Y esto es sòlo el sueldo, que es lo que se habla en los medios de comunicaciòn, imaginense cuàntas hojas y minutos al aire habrìan si se hablara de IOMA, si se hablara de los estados de las escuelas en el conurbano. Por eso, la soluciòn, no es la desafiliaciòn, la soluciòn està en dar la pelea de adentro; hacer valer las bases, poder elegir democràticamente los delegados paritarios en asambleas de base, poder acercarle los proyectos, que se discuta lo que  queremos y no lo que ellos quieren.

Nuevo Paro

Este artículo pretende ser un análisis, no es una crítica, ni una justificación, no se persigue ningún tipo de ideología partidaria ni de lista, ni bardear o herir las suceptibilidades de nadie ( bueno, de la dirigencia del sindicato SUTEBA si).

Cuando Baradel y su Burocracia vendieron la huelga docente en marzo, sabían que las cosas les habían salido bien. Una vez más lo acordado era razonable, rompía históricamente la paritaria, pero era obvio que no se iba a cumplir y por lo tanto en algún momento se iba a tener que movilizar y ellos tomarían protagonismos de nuevo con su política de ladro pero no muerdo. Pequeñas movilizaciones a diferentes centros para la foto, convocatoria a asambleas de delegados para relevar situaciones edilicias ( en las que se vieron desbordados con tantas criticas que no sabían para donde ir) y presunta reuniones con funcionarios del gobierno ( que no se de que se charlaron porque no se cumplió ni un punto del acuerdo, salvo un aumento de 100 pesos que la inflación se lo devoró en un mes)

Todo lo descripto arriba se vivió en el interior de los que volvimos a las clases el 1 de abril, con una especie de satisfacción angustiosa puesto que habíamos desacatado ordenes del estado, habíamos roto el techo paritario y sobretodo habiamos dejado de hacer paros domingueros tomando la calle junto a padres, alumnos y docentes no afiliados; pero la sensación de que nos habían vendido era más fuerte y nos consumía dentro.

A lo largo del año, movilización tras movilización, asamblea tras asamblea, yo me dí cuenta que ya no era lo mismo, mucha gente dejó de estar, mucha gente dejó de participar y eso para mí, se notó mucho en el paro del 16 de julio y en el de ayer 4 de agosto. Podemos pensar que muchos están volviendo de sus vacaciones o que antes estaban pensando en irse, pero no hay que desestimar tanto la realidad, mucha gente no va a volver, porque todavía se siente engañada y porque muy en el fondo sabe que cualquiera arreglo nos va a vender de nuevo y no se van a quedar esperando a que se expulse a Baradel del sindicato a la fuerza, porque básicamente, no están en el sindicato, ni le interesaría estarlo, sino se afiliarían lucharían y punto.

El no afiliado, juega desde una posición en que va a querer un cambio ya, por eso luchó, Baradel los engaño y chau, habrán quedado algunos que se afiliaron pero la mayoría, con una mentalidad exitista y soñadora, no va a volver a la lucha, porque al fin y al cabo, se sintió usado por la oposición, por la lista oficial y por cualquiera que les quiera hablar. Uno los usa para llenar micros y hacer números y el otro los usa para demostrar el poder de las contra movilizaciones y las asambleas obreras, y amenazando de que, si todo sale bien, era un número para ganarles el sindicato, en ningún momento se sintieron protagonistas y menos después de que no lograron nada, sino hoy, la mayoría estaría de nuevo en las calles. Los que se sintieron protagonista, la mayoría, lo mira como añoranza y nada más.

Y es por eso justamente que se los vendió a los no afiliados la burocracia celeste sabía que si se lograba algo mucho más bueno y seguro, hoy no estarían en la dirigencia el número era muy grande como para resistir iban a tener que correrse a la izquierda, renovar todo y romper con el gobierno, cosa que no harán nunca. Si el no afiliado no tuviera una mentalidad tan exitista, del ahora y ya, si entendiera la larga duración de los procesos, se daría cuenta que la oposición los representó porque me consta que a la asamblea final antes de que se levantara el paro se llevó cada uno de los mandatos de los no afiliados, la oposición los organizó y estuvo presente, sólo faltó el golpe final, que podría haber sido en Mayo, Junio, Julio o en dos años o tres, la cuestión es que algo se estaba armando y aunque tengan la sensación de que lucharon mucho, simplemente, abandonaron al inicio de la carrera.

Por eso hoy la dirigencia sigue en pie y logró su objetivo, fragmentar el movimiento de no afiliados con la oposición. Aferrándose para ello a sus estatutos anti democráticos, donde sólo participan en las asambleas los afialiados y donde el voto de una asamblea en x lugar de la provincia con 5 personas, tiene la misma cantidad de puntos que una asamblea en otro x lugar de la provincia con 100 personas. Todos se puede cambiar, sólo hay que seguir luchando.

Derribando mitos

ayer a la noche entré en crisis y no jodo, la noticia de como la justicia rápidamente actuó para dictar el amparo al gobierno de Scioli fue algo que me rompió los esquemas, ni hablar de las amenazas de Nora De Lucia con el envió de carneros a los puestos de Trabajo. pero lo que más me rompió las pelotas, fue la foto que vi en el grupo Control popular ( Fascista) donde dos maestras estaban sosteniendo un cartel con el nombre del gobernador y la presidenta,, Y SE PREGUNTABAN IRONICAMENTE ¿CONTRA QUIEN ES LA HUELGA?. lo que se intentaba hacer, es un accionar común de este gobierno, que es el escrache y el macartismo, en otras palabras, la persecusión del movimiento obrero organizado.

les expllico a estas personas inteligentes de Control Popular, que para el caso de los docentes del estado la patronal es el estado, porque la educación pública, es responsabilidad del estado, por ende, los grandes responsables, son Scioli y Cristina. que por así decirlo, son un accidente, es decir, indistitamente puede estar Massa, Macri, Peron, Menem, el que quieras, las huelgas se desarrollaran igual, porque no tienen un objetivo que es hacerle el caldo gordo a alguien. y ahora que dije gordo, lo voy a poner con ejemplos: El Señor Baradel.

el año pasado, cuando las clases no empezaban y Scioli parecía fuera del FPV, Roby, era un gran aliado de Cristina y todo era una jugarreta para voltearlo. este año, que son todos amigos en el neoliberalismo, resulta ser, que la huelga docente es contra el Frente en sí y Baradel ( que en eso compartimos) es un traidor.

la huelga es por la dignidad de la educación pública, para un aumento sustancial de sueldos, porque sin un sueldo, el trabajo es precario, la huelga es para la inversion en los comedores escolares, para regularizar IOMA ( la única obra social obligatoria donde te descuentan y no le pagan a los médicos para que te atiendas) no es porque quiero un aumento de sueldo y ya, digame, que trabajador, con 44 horas semanales, no supera los 6000, cualquiera que trabaje en el estado, menos los políticos claro esta.
la huelga se prolonga, por el hecho, de que ese ladrón que ustedes quieren escrachar ( lease Baradel) esta presionado y desbordado por las bases, ya sea la oposición dentro de suteba, ya sea por la presión de autoconvacados, que, con una gran organización, estan bancando la parada para que no nos pisoteen, pórque, a decir verdad, si fuera por Baradel, ya hubieran arreglado.

por eso no me preocupa, que quieran ensuciarlo con una fotito con Massa o con el ladrillito volador, a mí me va y me viene, yo y mis compañeros tenemos bien en claro lo que sentimos y pensamos. no me preocupa que lo ensucien, porque yo sé que es un ladrón, sin ir más lejos, el año pasado ganó por fraude, mando a cagar a palos a sus propios compañeros y encima los ensucia con mentiras legales. Porque junto a la CTERA convocan una marcha el miercoles, pero no decretan el paro nacional en solidaridad a las ocho provincias en conflicto, ni tampoco quieren pisar la plaza de mayo,¿ aliados de quien son entonces?

en conclusión, Gracias Cristina por el 6% DEL pbi, gracias por la conectar igualdad, gracias por los planes de inclusión y beca, pero Sabes que....¿de que me sirve una compu, si no hay electricidad o tomas corrientes en los colegios? de que sirve una beca, s ino hay aulas en buen estado, de que sirve un plan de salud, si en cualquier momento un chico muere aplastado por el cielo raso o electrificado por los cables sueltos que hay en las paredes, de que sirve una beca, si los comedores estan cerrados, porque Scioli no le paga a los Proovedores ( no ni siquiera los miseros 4,70 por chico), de qué sirve los libros si se pudren en las estanterías por la húmedad de los techos y las paredes...la sensación que me queda que lo único que quieren es un depósito para chicos.

por eso yo no les creo, por eso salgo a las calles, por eso hago asambleas, por eso doy la cara ante los padres...porque tenemos una justicia que falla para los poderosos ( absolución a los presos de las Heras YA!!!!) porque tenemos un gobierno aliado con sus enemigos en perseguir al movimiento obrero organizado y aplicar medidas Neoliberales.

POR ESO ESTOY EN contra el ajuste, contra el gobierno, contra el sistema en sí, la organización de las bases es fundamental, por delegados con mandatos que surgen de asambleas en loS colegios, por delegados paritarios elegidos por nosotros, para que las asambleas de afiliados y no afilados sean cuenta corriente en el sindicato Y SEAN LAS QUE DECIDEN LAS ACCIONES A SEGUIR, POR UNA HUELGA NACIONAL DOCENTE!!!!

Defendamos la educación pública

Desde la última lucha librada en el Call Center no me había sentido tan vivo, no había sido atravesado tanto por una protesta como lo está siendo la lucha docente de este año. No Exagero, asambleas, Guardias, apoyos de los compañeros no docentes, padres, alumnos. Los docentes no estamos parando así no más como propone el señor de barba que aparece en tv explicando el conflicto y cómo nos pinta la opinión pública y desde los medios. Estamos organizados y en lucha.

No sé que pasara cuando volvamos, pero tengo la plena sensación de que esto seguirá en menor número quizá, pero seguirá, quedará instituida las asambleas, la comunicación, el contacto con el sindicato y los delegados. Porque hay una realidad, el conflicto terminara, se pactará el sueldo del docente que es lo más apremiante ( para el común de la sociedad) pero la aulas quedaran hechas bolsas, los problemas con los comedores seguirán, los problemas con la obra social seguirán y es bueno que volvamos organizados de esa manera. Porque al fin y al cabo, es el espíritu de la educación Pública, la hacemos vos, yo, entre todos.

Para que los pibes tengan un lugar digno donde estudiar y pasar el cole, con aulas pintadas, vidrios en sus lugares, con ventiladores, agua potable, estufas, sillas, mesas y utiles.

Para que los pibes tengan comedores dignos y viandas dignas, no vencidas ni coutas alimenticias que no llegan a 5 pesos.

Para que los docentes tengamos la posibilidad de elegir obra social y no ser descontados por ioma compulsivamente.

Para que ioma empiece a pagar médicos, estudios y demás como debe ser acorde a los descuentos que nos hacen.

Para que los acuerdos sean consultados con las bases de los sindicatos y con los no afiliados también. una verdadera democracia obrera.

Para un sindicato presente y combativo, que convoque a reuniones, asambleas y no proponga paros domingueros que nos separan de la comunidad que necesitamos para luchar. porque hay una realidad, las conducciones de los sindicatos auyentaron a los trabajadores, convirtieron la palabra sindicalismo en una mala palabra, en cuanto un auto covocado ve algún sindicalista huye. esto no debe ser así...hoy más que nunca hay que pertenecer y luchar desde adentro, porque no es sólo una cara, son muchas, como así también son muchos los sindicatos a elegir. el sindicato es la herramienta de lucha del trabajador.

Para que los aumentos sean en blanco y en un pago y directos al básico; así también de paso lo cobran los jubilados y nos beneficiemos en un futuro nosotros.

Para que el básico deje de ser 1800 pesos y sea acorde a la canasta familiar así hay una verdadera redistribución del trabajo docente. porque sí, son 4 horas u 8 horas, pero son 4 horas a plenos. sumadas a la horas de corrección, investigación y organización de las planificaciones y clases. no olvidemos, no sómos robots, tenemos familias y otros intereses, como por ejemplo, estudiar, relajarnos salir de nuestras casas. si hay redistribución de tareas, hay calidad educativa.

si hay un sueldo digno no estaremos obligados a trabajar más que un cargo o dos o agarrar un tercero que lo pagan menos y nos separan del resto de las cosas que debemos hacer y nos convierten en autonomas no pensantes. porque en relación a todo esto, vale destacar que no todos los cursos son iguales, dos clases no son iguales a sí mismas, cada grupo tiene lo suyo y es tarea del docente encontrar la vuelta...y esto no se encuentra en clase solamente, son cuestiónes que se siguen rumiando en casa...

Para que el grueso de la plata que se destina a colegios privados se inviertan en colegios públicos, para que todos los puntos de arriba sean una realidad y volver así a la comunidad de la escuela pública, donde participen todos, sin distinción de clases, para que todos puedan conocer más de una realidad y superar sus contradicciones de clase. donde todas las cosas que ofrece un colegio privado pueda ofrecerlo un colegio público.

Para el pago a los docentes adeudados y la estabilidad o seguridad al docente desempleado, ya sea por fin de una licencia o por desplazamiento.

Porque la plata para todo esto esta, en los sueldos de los políticos, en los negociados, en la evasión de impuestos y responsabilidades y el el pago de la deuda externa. Porque esta realidad es una forma encubierta de recortes y ajustes, de un gobierno Burgues que atenta contra los trabajadores, capitalismo nacional, la pelotas, abajo el capitalismo, abajo el neoliberalismo, abajo el estado de bienestar que lleva a la manipulación de las masas desde los populismos democráticos.

arriba compañeros/as esta semana es fundamental para nuestra lucha a no bajar los brazos, a no sucumbir ante las presiones y los aprietes de un gobierno que no sabe que hacer y usa los medios para demonizarnos y destruirnos....porque no somos monstruos y lo sabemos, permanescamos firmes en los colegios, en las asambleas, invitemos a padres y alumnos.

Hoy a las 19hs concentramos con velas y antorchas en la plaza coronado y desde allí marcharemos a la plaza del avión en Palomar. si sos de la zona, vení, difundí, la escuela pública es pública porque la hacemos en comunidad y es de todos!!!!!!!!!

Una vez Mas de paro ( a mí sin embargo me gustaría el título paro y movilización)

yo me siento mal haciendo paro, porque no deberíamos estar de paro, pero el gobierno esta terco y no da el brazo a torcer. pero tampoco puedo dejar que me pasen por encima, no puedo dejarme doblegar por amenazas, no lo hice nunca, ni lo voy hacer ahora. No tiene nada de gracioso, no tiene sentido estar de paro, ni siquiera puede ser disfrutable. estás en tu casa, no porque te reconozcan tu servicio o porque estás tomandote un día de estudio, estas en tu casa, porque falta algo. ¿tanto egoismo hay que la gente no se pone a pensar en eso? que haya paro significa:

-que te descuenten de una obra social que ya dejaron de atender en la pcia.
-que te amenacen con descuentos sobre un sueldo que no existe.
-que haya horas que me dejaron de pagar porque a ellos se les ocurrió ( y que justamente las trabajo martes por martes)
-que hay horas nuevas que tomé y que todavía no ví un solo peso ( pero los jueves y lunes estoy firme  al lado del pizarrón)
-que haya colegios sin transportes, ni vianda, ni comedores.
-que hay un gobernador que quiere imponer el miedo a los docentes y estatales, porque el le tiene miedo de cobrar impuestos a los terratenientes.
-escuelas que se caen a pedazos

entonces, señor/ra con una mano en el corazón. ¿no es válido parar? ¿porque agarrarsela con el docente, cuando el verdadero culpable es el señor simpático y la ministra top model que tenemos? entonces...dejémonos de joder...a nadie le gusta trabajar gratis o por un sueldo que no le corresponda o gratis...lo que pasa es que la mayoría de los estatales tenemos un karma....tener una vocación....y con esa chicana nos corren....

¿quien iba a decirlo?, TN Y LA TV PÚBLICA ESTAN DE ACUERDO EN ALGO CUENTAN LOS DÍAS DE PARO, PERO NO CUENTAN LA RAIZ DEL PROBLEMA...

Dar La Cara

ayer y hoy, jornadas de paro docente, fui a trabajar, no porque no este de acuerdo con las medidas o su reclamo, sino porque consideré que al ser las primeras clases para los nuevos grupos son importantes, por eso, decidí ir y dar la cara.
contar de porque esta pasando esto, el porque de los paros y demás. como la provincia no solo no da un "aumento de sueldo" sino también, como esa provincia no paga sueldos hace más de un año. como esa provincia, no da los aportes a la obra social y muchos se quedan sin servicio medico, a pesar de que, mes tras mes nos descuentan más de 300 pesos para ioma.
contar como esa provincia tiene abandonadas a muchas escuelas a su suerte, comedores que se vienen abajo, cuotas alimenticias recortadas, trasportes que se dejan de hacer por falta de dinero, cosas que hacen que la educación pública se deteriore. no es una cuestión de aumentos de sueldo como lo quieren hacer parecer por la tv, es una cuestión de mala administración y político,protegen a su candidato, a Scioli y a su compinche Massa ( ya abrieron un local partidario en Caseros).
Deteriorar la escuela pública, no es el plan de Scioli, también está Macri, con sus recortes a Cultura por ejemplo, con el cierre de cursos, con el deterioro de los colegios también y con una gran cantidad de aportes que van para colegios privados. la que sucedió ayer en la sala alberdi, es tan solo una respuesta acerca de lo que piensa el ingeniero de como se solucionan las cosas.
Nación disparo grandes aportes al colegio público, pero fueron una perfecta obra de teatro. las asignaciones, devoradas por la inflación, las compu, rotas por el tiempo y por la falta de gente que las repare. las compu que dejaron de llegar a los colegios, dos años después, caemos en la cuenta de lo bueno que puede ser el conectar igualdad...muchas veces escuchar lo de profundizar el modelo...son puras mentiras, dieron algo, dan algo, pero no se profundiza y ahí es cuando se nota la verdadera geta capitalista.
el sindicalismo esta respondiendo bien, ha endurecido sus propuestas y sus convicciones, pero no quieren perder el poder, se piensan que tienen las soluciones y no escuchan a las bases, "son los iluminados". mucha gente habla de desafiliarse y tiene razón, pero no se dan cuenta de que la tienen que pelear por adentro.
están mostrando una fachada de lucha, pero no quieren perder la posta. así, por ejemplo, las marchas que están haciendo y las protestas podrían ser más amplias si en vez de disparar un objetivo ( ir en caravana a la plata o concentrarse en la casa de la provincia) hacen protestas por districtos...yo estoy convencido que muchos más docente se adueñarían de la protesta si se utilizan como plataforma los paros en los colegios, la apertura de los mismos para información de los padres o que se utilizen los lugares de trabajo como asambleas. no es comodidad burguesa, es acercarse más al lugar, identificarse con tu puesto de trabajo, con tu colegio, con la comodidad. yo no creo que a nadie se le haya ocurrido esto...por eso pienso, simplemente que no lo hacen para no compartir la posibilidad y revolucionar de todo a los docentes.
en fin, este va a ser un largo año en cuanto reclamos docentes, es por eso, que ante ello, fue lindo intentar ir hablar con los chicos y explicarles porque ese año iba a ser movidito y porque el estado les obliga a ir a sentar el culo todo los días, pero no le garantiza personas que les formen. tengan paciencia. muchos tenemos ganas de ir a trabajar, solo queremos que se reconozca lo que se tiene que reconocer.


citas y recomendaciones para leer:

http://www.suteba.org.ar/los-docentes-bonaerenses-iniciaron-la-caminata-por-la-educacin-pblica-10275.html

http://www.laprensa.com.ar/403915-La-policia-intento-desalojar-la-plaza-seca-del-centro-Cultural-General-San-Martin.note.aspx

http://www.tiempodesanjuan.com/notas/2013/3/13/buenos-aires-desalojo-tension-incidentes-centro-cultural-martin-28519.asp

http://argentina.indymedia.org/news/2013/03/833265.php

la mano magica de scioli ( con una roba por tres)

ahora entiendo porque los giles como scioli son buenos candidatos, con esa cara de pelotudo e inocente te la manda a guardar adentro, se arrodilla, le chupa la pija a quien tiene que chuparsela y se roba toda la guita.

ahora que me saqué la bronca voy a ser mas racional, pero ¿como te sentirías si de la noche a la mañana figuras como deudor del estado de buenos aires por una suma de 3600 pesos cuando te rompiste el orto todo el año trabajando?

¿como te sentirías, si hace un mes y medio estas laburando para tener unas vacaciones mas comodas con unas horitas de mas y de repente ni figuran en tu recibo de sueldo? y encima de todo, de una manera macartista aparece en el recibo "retencion de basico por paro" por ser consecuente y decirles basta a estas lacras. osea, todo lo que le suma a ellos, aparece, lo que te suma a vos...anda a pedirselo a quien sabe que dios.

yo creo que tienen curiosidad de como me converti en el tipo con una deuda de 3600 mangos al estado de buenos aires, tranquilo, no ando en cosas raras, solo soy docente, preguntele a cualquiera, somos lo que mas debemos y los que cobramos para el culo, te digo y te lo afirmo ( y como diría togneti estoy de pie cuando lo digo) en el CALL CENTER ME LIQUIDABAN MEJOR EL SUELDO y eso que nos explotaban lindo...

resulta que a principio de año agarré una ochos horas....y de las cuales 2 me empezaron a llegar de mas. rapidamente la secretaria de un colegio se dio cuenta que estaba cobrando en un colegio ( media once) de mas cuando debería estar cobrando por ahi ( esb 7). es simple, se manda una solicitud, me pagan las horas cambian los encabezados y ya...la logica es simple, bueno, las dos horas que laburas en la esb 7 te la estan pagando, solo hay que cambiar el encabezado en el recibo.

esta pobre mujer ( junto con la secretaria de la media once) estuvieron todo el año insistiendo....y en el mes que mas le duele a la caja provincial....escucharon los reclamos....pero de una manera misteriosamente extraña...

me dieron de baja en los modulos de mas....me generaron una deuda porque "yo esas horas no las trabaje" y el alta en la esb 7...bien gracias.....todavía la estoy esperando junto a las horas que tome en noviembre. en conclusión, queda demostrado como lo que le conviene a ellos lo resuelven rapidamente y lo que es para nosotros bien gracias....digo, es muy raro que se equivoquen de esa manera.....

el voto a los 16

con el objetivo de ampliar la información recibida por televisión, la cual, solo se centra en estudiantes de capital federal y con cierta tradición e impulso por la militancia juvenil, decidí hacer un pequeño cuestionario a mis alumnos del conurbano más precisamente, en el partido de tres de febrero.

mi intención, era que ellos, se convirtieran en difusores y le hicieran la encuesta a otros chicos de otros colegios OEN su circulo familiar o vecinos de sus barrios. no obstante, a duras penas pude conseguir información de ellos, pero que sirvió a demostrar el abanico de respuestas y posturas que compartiré en las próximas líneas. digo, solo un grueso de alumnos de construccion de la ciudadania lo hizo de forma obligatoria como trabajo práctico, el resto de los cursos, le di la posibilidad de que lo hagan de manera voluntaria.

seguramente, las preguntas están mal hechas o se pueden criticar, pero apuntan a tratar las bases con las que el periodismo anti voto a los 16, intento denostarlo. por ultimo, quiero recordar, que lo que me mueve hacerlo, es mostrar a los chicos de 16 años como sujetos activos de ciudadania en el marco de nuestro sistema de elecciones, no se intentan demostrar ni apoyar a nadie, como saben lunga, tradicionalmente, salvo en algunas ocasiones precisas, vote tradicionalmente en blanco y he dado mis opiniones al respecto.

trabajo de analisis

si se aprobase la ley que contempla el voto NO OBLIGATORIO de los chicos de 16 Y 17 AÑOS, usted:

1- ¿se acercaría a votar? ¿porque?
2- a quien votaría. porque
3- se informaría antes de votar o se guiaría por comentarios ajenos.
4-usted se siente incluido con esta reforma o cree que se persigue otro objetivo.
5- ¿cree que se puede relacionar la edad del voto con la edad de ser culpable de un delito?

en líneas generales, hay una gran mayoría que se acercaría a votar porque se siente capacitado para hacerlo y se siente ciudadano, de ahí se desprende, que muchos se sienten incluidos con esta reforma, puesto que se los está igualando con los MAS GRANDES. así también hay una gran mayoría, que lo mira con recelo e indica que es para manipular a la juventud y conseguir más votos. otros un pocos mas sofisticados, hablan de moldear a la juventud para hacerlos cristinistas por medio de la campora. sin olvidar, los que afirman que prepararon el camino con las netbooks y ahora tiran esta bomba para manipular los votos, hasta llegaron a decir, que es como el proyecto de RODRIGUEZ SAA DEL WI FI. es curioso, como por ejemplo, no se hable, que en capital, también existe un plan parecido, pero que no lo registran pero si me hayan hecho una analogía con el gobernador de san luis. por ultimo, estan los no quieren saber nada con votar.

con la cuestión de que votarian, las respuestas fueron superficiales y graciosas. digo, graciosas, por el hecho que bardeaban a cristina pensando que YO soy partidario del gobierno. mas alla de este paréntesis, muchos accedieron a votarla porque si, como otros no. no obstante, rescato que unos pocos, votarían por la presidenta, por los PROYECTOS QUE ESTA LLEVANDO A CABO. lo mismo, que votarían otro candidato porque no estan de acuerdo con lo que se esta haciendo desde el gobierno. solo unos pocos, no dieron nombres y solo dijeron, votaría a algun político por los proyectos o directamente, no votarian o votarían en blanco, porque les parecen que son todos chorros.

eso nos lleva de la mano al próximo escalon que es la información. todos estan de acuerdo en hacerlo, de buscar e informarse. como muchos, también hablaron de consultarlos con su familia. en este sentido también tenemos respuestas acerca de que no es concebible, ir a votar sin informarse...es decir, es UNA OBLIGACIÓN HACERLO, como otros, recalcan el hecho de que hay que vivir informados.

mucho de esta esta relacionado, porque las respuestas en sí, me parece que parten de opiniones familiares y de la misma televisión ( ya sea oficiales y no oficiales). mismo, esto explicaría, lo dicho más arriba acerca de lo de las NETBOOK en CAPITAL FEDERAL.

esto no es una crítica ni lo tomo como un vacio. me parece que es lógico que un chico de esa edad, este formando su opinión y reciba verdades impuestas como indiscutibles y no mutables. muchas de las respuestas ( menos de lo que me hubiera gustado reconozco), ESTAN quebrando ese punto y discuten con la información recibida y tienen opiniones formadas al respecto. 

yo considero que los 16 es una edad razonable para ya tener este tipo de opiniones. creo que, si nos ponemos serios y juntamos fuerzas, desde primer año ( 12 años) uno puede empezar a formar un adolescente crítico. muchos hablan de que es imposible, pero no lo intentan seriamente, puesto que estan encerrados en prejuicios con la adolescencia. 

vale la pena recordad que todos somos inteligentes, la diferencia está en el tiempo que cada uno tome para usar esa inteligencia. es un trabajo arduo que puede exigir tirar la toalla antes de tiempo, dar clases seriamente y alimentar la critica, exige dejar mucho en el aula, terminas roto, pero vale la pena, es tu profesión. quizá esta ley, obligue a ese trabajo desde las aulas.

con la ultima cuestión surgió el tema de la inseguridad  y  de la violencia, como es de esperarse, los argumentos atacan directamente al oficialismo como irresponsable en acciones contra este mal social. así como también, hubo una unanimidad a la hora de afirmar la secuencia logica de que si sos grande para votar, tambien deberían ir presos ( jeje, unos cuantos tiraron deberíamos ir presos).

 SOLO UNA RESPUESTA, fue del tipo que no hay meterlo en la misma bolsa, puesto que el pibe que roba, no deja de ser pibe en ningún momento, pero que esa acción, esta impulsada por algo y motivada por situaciones de su entorno social, debería verse de aprobar una ley, pero luego de un analisis SEPARADO de esta ley de votación.

en síntesis, yo creo que el adolescente esta preparado para votar y que hay muchos adolescentes con ganas de participar. por otra parte, la ley impulsaría a la formación del ciudadano antes de los 18 alentando con ayuda de la educación a la aparición de un alumno con "capacidad de votar" y a un ciudadano critico y conciente de lo que debe hacer. LOS DOCENTES tendriamos un papel fundamental en ese sentido, puesto que deberíamos tomar la responsabilidad de formar un adolescente crítico. mucho lo hacemos sin esta ley, pero quiza, la aparición de la misma, sea un empuje para los indecisos y renegados

 si es manipulación o no o si lo hacen para conseguir más votos, yo creo que son chicanas superfluas para no enfrentar la realidad y el verdadero temor que tienen a la juventud. puesto que, este sector, rompe sin prejuicios con los status quo. supongo que los partidos políticos, tienen miedo o no saben como acercarse a la juventud y por eso la discuten y superficializan la discusión.

 digo, es claro, que los partidos de izquierda y el frente para la victoria o el radicalismo, son los que vienen hace años trabajando en este sentido y quizá podran ser beneficiados. no obstante, sería injusto, no reconocer, que esos votos, son frutos de un trabajo de militancia y no pura manipulación política; Lo que no quita que exista dicha manipulación. 

al igual que la ley saenz peña y el voto femenino, son reformas oportunas, y por mas que digan que el padrón estudiantil sea solo el 2%, ese poco en una elección reñida puede salvar las papas del fuego, digo, el 54% fue el año pasado, hay que ver que daparara las proximas elecciones. 

no obstante, la verdad, recién se sabrá cuando todo este en aplicado y en movimiento, digo, la mejor forma de saber si algo funciona o no es viendo como funciona, uno puede tirar un análisis y ver la multiplicidad de factores, pero son solo analisis. 

digo, el año pasado, cuando todos hablaban de BALOTAGGE Y DE LA MALA IMAGEN DE LA PRESIDENTA ( O MISMO DE MACRI) TERMINARON ARRASANDO CON LAS ELECCIONES.

temas de difusión

es casualidad que los últimos post hayan sido, de difusión, pero bueno, el inicio de la jornada causó estragos en mí, como siempre, arranco ocupado y el puto cambio de clima, sumado al cansancio me juegan mala pasadas....primero, difundo algo que encontré en un muro de facebok, y es acerca de una situación muy parecida a la que pasó el JOAQUIN V GONZALEZ, profesorado del que llevó orgullosamente mi título docente. el otro....

María Del Carmen Ovalle
A los estudiantes y egresados y todo miembro del Instituto Superior del Profesorado “Dr. J.V.González” les hago un llamado para solidarizarse con el Proceso de Normalización de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) la cual está pasando por serias dificultades para concretar de una vez por todas la Normalización y el cumplimiento del cronograma para elegir sus autoridades aprobado en setiembre de 2011 y ratificado por amplia mayoría en sesión del Consejo Superior el 28-2-12. Como siempre existen “manos negras” que tratan de impedir y dilatar este proceso tan caro a las Instituciones Educativas. Recuerden que a fuerza de pelearlo durante muchos años, por docentes, alumnos y personal administrativo, se normalizó en 1994 El “Joaquín V. González” que venía con Interventores y sin Consejo Directivo desde la última Dictadura.
Gracias a tener su Reglamento Orgánico, darse elecciones para elegir a sus representantes en los órganos de gobierno y su posterior cambio de planes de estudios elaborado por cada Departamento y peleado por cada Departamento ante la Superioridad, hoy Uds. tienen títulos con validez Nacional. Esta es una de las cuestiones que peligran en la UADER.
De los hechos mencionados se pueden interiorizar en pagina política u otros diarios locales de la ciudad de Paraná
Confiando que este llamado va a tener repercusión los saluda una docente jubilada que estuvo en las aulas del “Joaquín” por más de 22 años. maría del Carmen ovalle.


por otro, una nota, que me llamó la atención y esta relacionada con el tema de malvinas...

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ES POLITICA DEL PRO, PERO NO ES PRO

DEFENDAMOS UN ESPACIO CULTURAL

FRENTE AL INMINENTE CIERRE DE LA CARRERA DE INTÉRPRETE DE

DANZAS FOLKLORICAS ARGENTINAS Y TANGO,CON ENSEÑANZA DE

INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS, UNICA PARA ADULTOS

EN TODA LA CAPITAL , INVITAMOS A QUIENES

QUIERAN APRENDER ESTAS DISCIPLINAS A INSCRIBIRSE ANTES

DEL 30 DE MARZO . ES GRATUITA , ABIERTA A LA COMUNIDAD Y

NECESITAMOS MAS ALUMNOS PARA QUE NO LA CIERREN.

La carrera se dicta en la "Escuela de Danzas n° 2 en Magariños Cervantes 5068 ( y Lope de Vega,Villa Luro ) de lun. a vier. de 18 a 21hs.
Los profesores de danzas folklóricas, tango , zapateo, charango, guitarra,quena, bombo,musica y tecnicas del movimiento los esperamos para trabajar juntos.



Muchas gracias por su atención.

tirando abajo algunos mitos

deje pasar la suba de sueldos al 100% cuando el tope era del 27%. dejé pasar la modalidad policiaca del estado en la escuela pública, acortando las vacaciones ( es decir, empezar antes del 15 de febrero). DEJE PASAR LAS FUTURAS POLITICAS para evitar repetidores y generar un avance educativo...pero que me nieguen un aumento de sueldo, eso, eso no lo puedo negar.

primero lo primero, ¿sabe como el gobierno nacional va a bajar el número de repetidores y de alumnos que abandonan la escuela pública? ATACANDO EL DOCENTE. si al final del trimeste, en tu curso, hay un 50% de alumnos en situación de examen, sin individualizar AUSENTES DE DESAPROBADOS, no van a buscar, hablar con el chico, ir a buscarlo, ver la situación aulica....NO. el docente de ese curso ES EXTRAIDO DEL AULA EN HORAS DE CLASE PARA IRSE A CAPACITAR....METODO FORZADO fascista, NO PUEDE HABER ( le pondría stalinistas pero bueno, creo que sería un lujo para ellos)

y voy a ser claro, el 75% de las veces los alumnos fallan, porque quieren fallar y porque la verdad es que tienen cosas en que pensar, YO LE HE DEJADO LAS COSAS EN BANDEJA, LOS MOTIVE, LOS EVALUO COMO ELLOS QUIEREN Y NO HAY CASO. hay UNA APATÍA GENERAL EN LA ESCUELA y un sentimiento de FRUSTRACIÓN para con la EDUCACIÓN, dificil de levantar...¿para que quiero estudiar? ¿de que me sirve? " yo vengo aca porque si no a mi vieja le sacan el plan". vos los podes animar, decirles que es por su futuro, para tener un trabajo digno..."pero mi papa no termino el secundario y tiene trabajo" si trabajo en negro....¿no creen que hay que atacar el trabajo en negro, entonces, en vez de mandarme a capacitarme a mi?

lo único que van a lograr y es el objetivo real, QUE EL DOCENTE SE BANQUE AL ALUMNO Y APRUEBE A DIESTRA Y SINIESTRA, PORQUE NADIE VA A QUERER PASAR POR ESA SITUACIÓN DE VERGUENZA...QUEDAS MARCADO Y MUCHOS TITULARES CON MUCHOS AÑOS DE EXPERIENCIA NO VAN A QUERER ARRIESGAR...es obvio, que es lo que se viene...la proxima es la remoción del cargo...y no me digan que no, porque tendré cara, pero no soy ningún pelotudo....si el sistema era ya coercitivo como dije e articulos anteriores, ahora lo esta mostrando sin escrupulos, la escuela pública va en camino a hacer un deposito y no sotros mas que docentes serenos de ese galpón.

estas condiciones laborales nos llevan a discutir el sueldo y ese es el segundo punto a hablar. la gente piensa que los docentes estamos locos y que somos gata flora porque negamos un básico de 2800....pero sabe cuantas personas tienen ese sueldo...MUY POCAS, porque el básico es sobre 12 HORAS DE TRABAJO. no voy a caer en la justificaciones trivial de que los docentes armamos las clases, nos llevamos trabajo a casa, trabajamos el fin de semana, voy a ir un poco más....al uso de las palabras.

cuando uno ve 2800 mangos por 12 horas de laburo, dice bueno, losun docentes se quejan por quejarse. pero lo que el grueso de gente no sabe es que solo los titulares son los que llegan tener tranqui esas horas...bueno, trnaqui hasta ahi no más...porque pasan 6, 7, 8 años hasta que titularizas y luego, tienen que acomodarte horas, cambiarte tus horarios y pasas por la verguenza de desplazar a otros colegas ( osea, dejas sin laburo a otro) que hasta ese momento trabajaban como provisionales...y aquí es donde se empieza a poner bueno y perverso a la vez porque las verdaderas putas o perras de la educación son los sujetos que recién empieza, llamemosle SUPLENTE O PROVISIONAL.

a duras penas llega a las 12 horas de trabajo, las horas que consigue, milagrosa mente duran mas de dos meses y encima de todo, no se porque carajo, cuando tomas horas, en marzo, las terminas cobrando en mayo o si las agarras en junio las cobras en septiembre ( un mes mas por las vacaciones de invierno). eso si tenes la suerte que en el tramo de tres de febrero- la plata, no se pierde tu pedido, no se equivocan en los documentos o si no hay nada mal, sino, alpiste perdiste, las cobras en diciembre si podes pagarte un gestor o irte hasta la plata.

eso si, SE TERMINA TU SUPLENCIA O PROVISIONALIDAD Y automaticamente dejas de cobrar sumado a A LA PROBLEMATICA DE NO TENER UN SEGURO DE DESEMPLEO...VERGUENZA, QUE UN SINDICATO NO PIENSE EN ESTO..VERGUENZA QUE LOS POLITICOS NO LO VEAN o lo que es peor, SE HAGAN LOS BOLUDOS.

retomando, el docente, va haciendo su carga horaria de a poco, por lo tanto, cuando hablamos de su sueldo, no se puede tomar como una totalidad, por ende, cuando hablamos de un aumento ( YA SEA TITULAR, SUPLENTE O PROVISIONAL) tenemos que reducirnos a la unidad horaria es decir, UN MODULO ( 2HORAS RELOJ).

ese modulo con el aumento ofrecido se va a 233 pesos, se venían de 160...mmmmm...6o pesos de aumento...si 60 PESOS DE AUMENTO...UNA VERGUENZA. CON 233 APENAS PAGAS DOS DÍAS DE SUPERMERCADO o la carga triubutaria de la provincia y la municipalidad...osea, laburas para pagarle y reproducirte como mano de obra. si esto no es explotación capitalista, la explotación capitalista donde esta.

entonces no jodamos, porque a mi, la vocación me desborda, pero tampoco voy a trabajar gratis, porque tengo que comer y pagar los impuestos, digo, seamos justos, yo trabajo gratis, pero no en un mundo capitalista, digo, puedo ser voluntario en talleres, comedores, pero en un colegio público que es una empresa del estado hay explotación y por ende tiene que haber mejoras.

yo no me atepongo mis necesidades, porque también quiero que le aumenten a todos los trabajadores y trabajadoras de argentina, pero, bueno, yo hablo de la docencia, porque soy docente, el que es panadero, que hable como panadero, y así sucesivamente, tenemos una heramienta hermosa que es el sindicato ( hay que arrancarselo a la brucracia, pero esta) y eso estaría bueno que todos los trabajadores lo supieran, que el sindicato no trabaja por favores, en el sindicato hay voz, voto y desición en conjunto, el sindicato, es la expresión obrera, no el primer peldaño para ser político puntero, es una herramienta para mejorar las condiciones de los trabajadores. entonces que quede claro, que no paramos porque no queremos trabajar, TENEMOS NECESIDADES REALES QUE DEBEN SER SATIFECHAS entre ellas tambien esta MEJORAR AULAS, COLEGIOS, PEDIR LIBROS, ETC, ETC ETC...

BASTA DE MOSTRARNOS COMO SERES EGOISTAS QUE NO TRABAJAMOS NUNCA Y TENEMOS TRES MESSS DE VACACIONES, Y QUE QUEREMOS MAS DINERO, PORQUE NO ES ASÍ, somos proletarios, somos explotados y como tal, hay que reivindicarnos con el resto de los trabajadores, SI LOS DIPUTADOS TUVIERON SU 100% QUE SEA PARA TODOS Y PARA TODAS.

LA GOLPIZA

ok, un director de pergamino de una escuela secundaria fue molido a palos por un alumno y su madre ( que no esta demás decir que aduce acoso sexual) y es por eso que hoy hubo un paro para reclamar medidas de seguridad y que se cumplan con los planes de prevención de la violencia escolar, por lo tanto, que les este escribiendo en mi horario de trabajo ( a pesar de que debería estar estudiando inglés que rindo el martes) es exepcional. no iba a hablar del tema, porque luego de lo que sucedió meses atrás con la madre que inventó el robo y para encubrir la negligencia que supuso la muerte de su hija, no me gusta hablar sin adelantarme, no vaya a ser, que nuestro director, sea un profe acoso y uno defienda por defender. pero claro, uno escucha los medios, escucha la radio, lee los diarios y no puede aguantarse ciertas cosas, que como docente debo corregirles, construyen mal, un camino que no se hace de un día para otro, hablan mal, de algo que no saben.

yo soy un defensor de la escuela publica, porque es un espacio de integración, escuela publica, no significa mamar lo que este estado quiere inculcar, escuela pública, significa un espacio abierto, donde padres, vecinos, alumnos, docentes, pueden participar, opinar, es PUBLICA porque todos PARTICIPAN DE ELLA, ahora, que haya directores que se cierren y expulsen a la comunidad de ella, es otra cosa. en la escuela publica, uno se enfrenta a varios sectores sociales, digo enfrentar no en el mal sentido, sino enfrentar, porque mal que mal, uno es como un arbitro en el medio de un mar de eseñanzas, porque al fin y al cabo, uno mama lo que la familia le enseña.

por eso, no hay que hablar de que tal alumnos es violento, tal padre es intolerante, tal padre es un santo pero le salió malo ( deben ser porque se junta con los hijos de tal...) no se trata de casos INDIVIDUALES Y EXEpCIONALES, se trata de un todo, se trata, de romper con esta sociedad capitalista. la escuela pública, y la mayoría de docentes que en ella hay, ponen mas de lo que tienen que poner pero uno no solo se enfrenta a tal persona, esta enfrentando A UN MODELO SOCIAL, que predica la INDIVIDUALIDAD, predica LAS DIFERENCIAS y predica LA SEPARACIÓN POR PANDILLAS BARRIALES, QUE SI SOS DE CASEROS, LOMA HERMOSA O PODESTA, SOS DIFERENTE AL RESTO...NO ESTO NO ES ASÍ..esto es lo que quieren que creas, porque divididos nos pueden manejar mejor.

la tv, esta al orden del día con esto, PROGRAMAS DE LAS NOCHES DE BUENOS AIRES, PROGRAMA DE LAS CAMARAS DE SEGURIDAD, PROGRAMA DE COMPETENCIAS VIOLENTOS, DONDE LO QUE SE DESTACA ES EL PUTERÍO QUE DEJA LAS PELEAS. VIVIMOS EN UN SOCIEDAD VIOLENTA, violencia laboral, violencia de genero, violencia económica, violencia de adicción, violencia placentera...y violencia educativa.

esto que pasó en pergamino, NO ES UN HECHO AISLADO como lo quieren demostrar, ES UN HECHO QUE SUCEDE DÍA A DÍA, pero no le sucede a cualquiera, porque la violencia no viene porque si, el ser humano reacciona violentamente cuando no puede más, y siempre nos estamos quejando de los padres de nuestros alumnos, nos estamos quejando de nuestros alumnos, pero, quien los escucha a ellos, quien nos escucha a nosotros, ¿nos escuchamos nosotros como tratamos a los alumnos y a los padres?.

la diferencia entre ayer y hoy es el número, si antes había dos alumnos "indeciables por curso" hoy hay 2o "indeseables". saben lo que es indeseable, una necesidad absoluta de llamar la atención y hacer mas amena una clase con bromas y chistes, o tener hormigas en el culo y no poder quedarse sentado, alguno que otro puede llegar a tirar un papel o poner música a todo volumen creo que esto no mata a nadie, claro, que esto no es bueno para el strees de nadie, pero hay miles de forma de reaccionar y no todas son gritos y sanciones. el adolescente es cruel, porque le enseñaron a ser cruel, porque el sistema trata con crueldad a sus padres, es obvio que un alumno va a tratar de lastimarte con palabras, pero el mayor y el pensante, es uno, que puede charlar y llegar de la mejor forma a un acuerdo.

este número va en aumento, habla de una decadencia, pero no de una decadencia humana, habla de una decadencia política, social y economica, generada por la sociedad de consumo y el puto capitalismo, no hay una salida dentro de el, no nos engañemos. son miles de veces, las que llego a mi casa roto, con la garganta inflamada y los nervios de punta, ¿pero saben que? hay algo que me motiva a salir de nuevo día tras día y es volver a ver a la juventud riendo, planeando cosas y ver como hacen para sabotear la clase del pelado y que le ganen por cansancio ( o les ganen por cansancio), si molesta mucho, ver a un alumno parado y que va y viene, pero cuando estan quietos, sentados, apaticos busco la forma de levantarlos y que esten animados.

nadie se da cuenta que cuando ese pibe llega a su casa, ve a sus padres desechos moralmente, economicamente, laboralmente...¿ellos me vienen a decir que la escuela es la solucion? ¿ la escuela es una herramienta de ascenso social? pero si cada día somos mas pobres...¿como es posible? el estado obliga a SEIS AÑOS DE SECUNDARÍA OBLIGATORIA. seis años de un adolescente que ve que no puede ayudar a sus padres y el día que se reciba va estar en la misma...seis años y encima si no curso le sacan el plan de ayuda del gobierno...QUIEN ES EL REHEN EN TODO ESTO, ¿EL DOCENTE O EL ALUMNO?

POR MAS QUE SEA OBLIGATORIA, la deserción escolar esta a la hora del día, no nos engañemos, LA OBLIGATORIEDAD DE LA SECUNDARÍA, es para los papeles, para que el PUTO FMI nos siga endeudando con sus medias y prestamos, la obligatoriedad de la secundaría, es una CHOERSIÓN ESTATAL CONTRA EL INDIVIDUO, nadie, tiene que estar obligado a nada que no quiera. empecemos por tirar mitos, SI LOS CHICOS ESTAN EN LA ESCUELA, NO ESTAN DROGANDOSE EN LA ESQUINA, NO ESTAN AFANANDO, NO ESTAN LABURANDO EN NEGRO, NO ESTAN EMBRUTECIENDOSE, NO ESTAN EN EL CIBER JUGANDO, NO ESTAN VAGEANDO POR AHÍ, MENTIRAS, MENTIRAS Y MÁS MENTIRAS.

los chicos se drogan igual, los chicos afanan igual los chicos matan y mueren igual...el 70 % DE MIS ALUMNOS DENTRO DE LA SECUNDARÍA, TIENE TRABAJOS DE MEDIO TIEMPO EN FÁBRICAS, COMO REPARTIDORES DE PIZZAS O COMO EMPLEADOS EN NEGOCIOS, CHICAS DE 16 Y 17 AÑOS MESERAS EN BARES, con el acoso respectivo que esto puede traer, CHICOS DE 18 PATOVICAS EN POOLES DE LA ZONA...¿¿¿EMBRUTECIENDOSE DE QUE???? el año pasado hubo un 65% DE REPETIDORES Y LA MAYORÍA DE ELLOS POR AUSENTISMO...no estan en el ciber jugando, POR ESO EL ESTADO BAJO LA MÁSCARA DE CONECTAR IGUALDAD ( NO ESTOY EN CONTRA DEL PROYECTO) regalo netbooks, claro, tomó prevenciones anti robo y antisaboteo de sistemas operativos, pero no prevenciones anti programas, aśi, todos los chicos usan la red del cole, para jugar al CONTER o AL SAN ANDREA O CUALQUIERA QUE SEA...no me importa el hecho de que juegen eh, me importa tirar abajo los mitos de viejas chusmas defendiendo la secundaria obligatoria...

secundaría obligatoria es igual a violencia estudiantil y violencia educativa, hay que cambiar de raiz el sistema capitalista que no da para mas, que cada uno aprenda lo que quiera, cuando quiera y como quiera, una distribución con planes que te obligan mas de lo que te ayudan, no es una salida, como dije en notas anteriores, es solo aceite para seguir engranando un sistema vetusto y antiguo...

POST EDUCATIVO.

"¿profe, sabia que usted esta de la cabeza?

"profe, el otro día lo vi con el auto y las gafas, que se anda haciendo el gato!"

"-usted es un boton.

-ya se que soy un pelado boton y que?

un año más arrancamos un año lectivo y mas alla de las fallas evidentes del sistema, siempre es un placer encontrarme con mis alumnos una vez mas. este año, por lo menos en la primera semana, me siento realmente comodo. es la primera vez que empiezo a sentir realmente que mi mensaje esta llegando. siento, cada vez que entro al colegio, una armonia, una paz un respeto que se va contagiando en cada uno de ellos.

una de las razones es por el hecho de que la mayoría son repetidores y estan bastante grandes como para hacer boludeces. pero hay algo fuerte, un indicio de que esta razón no es la unica y es que los que recien empiezan la secundaria, también estan en esta sintonia descripta mas arriba...no se si yo me especialice mas, no se si me estoy tomando las cosas de otra manera, pero espero que esta BUENA VIBRA SIGA.

otras de las razones puede ser que otra vez volví a ser estudiante...comencé mi camino a la licenciatura y la verdad, es que me di cuenta que una vez que sos docente, cuesta volver a estar a cargo de otra persona...jajaj, despues de dar muchas vueltas me di cuenta que eso es ORGULO Y SOBERBIA...así que espero que desaparesca porque sino no voy a terminar mas la carrera.

!!!!FELIZ OTOÑO Y FELIZ CUMPLEAÑOS PESCADO BLINDADO...3 años y todavía no pegue ningun laburo como escritor...como cuesta llegar a la fama!!!!!

les dejo con una de las mejores charlas educativa que tuve esta semana:

<blockquote>"-!¿profe...conoce la pelicula niñera a pruebas de balas?...bueno, porque se parece al actor!

- ¿a vin diesel? alumno, tengo dos cosas para decirle a usted,una, afloje con la dosis de chocolate en el desayuno, sere vin diesel pero con una PARRILLADA PARA CINCO ENCIMA.

-¿¿¿y dos??

- que historia se aprueba estudiando, no chupando las medias.













ahora si, un poquitin de SKA, PARA RECIBIR AL OTOÑO...

ARTE ORIENTALISTA

-che sujeto, como se llama el aparatito con el que se dan los asmaticos

-ventolin...

-¿me estas jodiendo?....(risa prolongada de unos diez minutos)

-esperen esperen...que ironico, ventolin....

-mea taco una chinche chicos...

-ahora que el auto esta roto la flashas con los bichos...

-bueno despues de la cuca voladora de cris cualquiera flahsea...

-estas bien...sigue respirando como dark vadher....

-si estoy bien...no te preocupes...

-sino sacas el ventolin...le podrían haber puesto de otra forma che...

La PINTURA ORIENTALISTA no es una escuela, ni un estilo. El vínculo entre las obras llamadas orientalistas se encuentra solamente en el tema abordado. Así las odalisques de Ingres, Delacroix o Renoir son cuadros orientalistas, pero su estilo es básicamente diferente y no pertenecen a la misma escuela.

Todo comenzó durante el siglo XVIII, cuando se puso de moda los cuadros que representaban las costumbres, forma de vida, arquitectura y paisajes de Oriente Medio. Si bien, al Principio, éstos tendían a ser estudios topográficos y retratos bastantes convencionales. Sería luego, a mediados del siglo XIX, cuando los pintores orientalistas empezaría a producir trabajos más novedosos y emotivos. Entonces la temática oriental se hizo cada vez más popular, al mismo tiempo que aumenta la accesibilidad al Medio Oriente y el expansionismo de Francia e Inglaterra avanzaba en Egipto y las áreas circundantes... Europa descubría una gran pasión por las cosas egipcias...

Aunque algunos artistas hayan dedicado casi todo su arte al temas orientalista, numerosos pintores cuyos cuadros se conocen sobre el tema de Oriente producían también cuadros sobre otros temas (ni Delacroix, ni Gérome eran pintores orientalistas). Al buscar bien, es probable que una enorme mayoría de pintores de género del siglo XIX abordara al menos una vez este tema.



Los temas abordados en la pintura orientalista se encuentran en la mayoría de los pintores. En el siglo XIX se encuentran sobre todo escenas de harem, presentando mujeres débiles y lascivas, escenas viriles de cazas, de combate o aún de las descripciones de paisajes típicos, desérticos, oasis o ciudades orientales, escenas de calle... Se hace hincapié en algunos detalles: los trajes, las particularidades de la arquitectura, los objetos de la vida diaria y el hábitat. En el siglo XX siglo y a partir del final del XIX, en torno a 1880, algunos temas caen completamente en desuso, como el tema del harem, en favor de un estudio etnográfico más preciso, de los paisajes más próximos a la realidad.

Para los pintores que viajaron a Oriente mientras que su técnica ya tenía éxito, se asiste a menudo a una evolución muy neta en su utilización del color. Los tonos son más cálidos, la paleta toma colores más rojos, amarillos o marrones según las regiones o las épocas. La luz es caliente, se acentúan los contrastes, los colores son vivos y tornasolados.

A pesar de todos estos puntos comunes al movimiento, cada artista trata los temas según su propia sensibilidad, sus opciones técnicas y su grado de virtuosidad. Las técnicas pictóricas así como los estilos evolucionan a lo largo del siglo en función de las experiencias de los artistas y de sus colegas y la aparición de nuevos movimientos artísticos. El orientalismo en pintura no escapa a esta evolución. Los pioneros adaptan muy rápidamente el tema de los nuevos movimientos artísticos, aunque una retaguardia persiste incluso hasta bien avanzado el siglo XX en una actitud clásica y académica.

Son muchos los artistas que practicaron la pintura orientalista. Entre los orientalistas franceses cabe destacar a Vernet, Gerome, Decamps, Landelle, Rixens.

En Inglaterra no hubo el mismo nivel de entusiasmo que en Francia por el Oriente Medio, sin embargo, existió un buen contingente de pintores orientalistas.



fuente: http://www.facebook.com/?sk=2361831622#!/group.php?gid=100491356946

aumentos

la gente se queja siempre de los paros docentes, pero no se dan cuenta, como digo siempre, que no es solo nuestro suelo, sino el conjunto del colegio, incluyendo condiciones de trabajo, condiciones de aprendizajes y edilicias. ok, a nosotros siempre, despues de luchas nos dan el aumento, pero sabe que, no sirven de nada, porque sino se lucha nunca se puede lograr estar en linea con la situación del pais, porque sino no te escuchan, y saben que, no sirve de nada porque siempre los aumentos no van al minimo SON EN NEGRO.

hoy me llegó algo que me gustaría compartir, no solo para cambiar opiniones, sino para ir avisando como empezara el ciclo lectivo, como siempre, en pie de lucha:

El Gobierno de Scioli anunció unilateralmente (sin acuerdo de los sindicatos)que pagará a los trabajadores provinciales, estatales y docentes, una suma fija de $ 500, fraccionada en tres cuotas $ 200 en enero, $ 200 en febrero y $ 100 en marzo. La misma se liquidará por persona y no por cargo.

El reclamo sindical sigue siendo que se convoque a la paritaria y se discuta un verdadero aumento. Esta decisión no hace más que dar la razón a los trabajadores en que es insostenible el atraso salarial y que el conflicto, que por segundo año consecutivo quedó abierto de un ciclo lectivo para el otro, deja a las claras frente a la comunidad que el gobierno debe dar una respuesta satisfactoria o será el responsable de no inicio de las clases.


DIARIO HOY: Provincia | Se cobrará durante enero, febrero y marzo
La Provincia dará 500 pesos a estatales, docentes y jubilados
El gobierno bonaerense le pagará por única vez a los empleados estatales, docentes y jubilados una suma fija de 500 pesos.
El plus se abonará fraccionado en los meses de enero, febrero y marzo, según confirmó el jefe de Gabinete bonaerense, Alberto Pérez, en declaraciones radiales.
La propuesta oficial prevé pagar a cada uno de los empleados 200 pesos en enero, otros 200 en febrero y los 100 restantes en marzo.
Según trascendió, la liquidación no se haría con los sueldos, sino a través de un adicional que se pagaría hacia el día 20 de cada mes.
La idea del Ejecutivo es que esa suma sea igual para todo el universo de empleados, sin tomar en consideración qué régimen horario cumplan.
El pago de este plus se inscribe en el reconocimiento de "una situación especial", por lo que la administración de Daniel Scioli no lo toma como una cifra a cuenta de futuros aumentos como pretenden algunos sindicatos.
Así, el Ejecutivo busca eludir el objetivo gremial de que el incremento para el resto del año que se negocie en paritarias rija desde el 1ro de enero.

los nervios...

uno en una mesa de EXAMEN siempre esta nervioso...eso no es una novedad, por eso, luego de ser estudiante y al tener mi posición de profesor, trato que la MESA DE EXAMEN sea, no un circo, pero si una charla...

en otras ocasiones había contado la vez que pregunte donde había sido la REVOLUCIÓN FRANCESA y me habían contestado INGLATERRA. bueno, ayer volvió a suceder. no con la misma persona pero si con su COMPAÑERa. rompí el hielo HACIENDOLE LA MISMA PREGUNTA...Y ESTA VEZ LA SABIA...LA REVOUCIÓN FRANCESA HABÍA SIDO EN FRNACIA. seguí corrigiendo el examen ( yo no los hago estudiar, les tomó un examen integrador que lo tienen que traer el día del examen, corrigo uno, hay otro igual, lo elimino automaticamente) y en un momento habí aun pregunta que no cerraba...

-aca te falto aclarar porque el caudillismo se asocia al federalismo....

-es qeu no encontré que era un caudillo ( chamuyooooooo)

otra se adelantó para probar su conocimiento y ya ir ganandose porotos y dijo:

-NENA, no te acordas que lo explico, el caudillo es una persona que se quiere acercar a una persona común del pueblo y se disfraza de GAUCHO ( JAJAJ, DESCRIBIÓ A MENEM INCONCIENTEMENTE, SOLO POR ESO YA ESTA EXCELENTE LA RESPUESTA)
un individuo salta de atrás y dice:

-eh, SUPERMAN, PARAAAAAAAA

no solo estalle yo...estallaron todos los pibes de la mesa...y los profesores de los otros cursos...pobre...la pibita decia, ¿que esta mal la respuesta?

-no pero mexclaste un poco de todo...un caudillo es una persona, que para identificarse con la persona que quiere "conquistar politicamente" lo imita en el habla y en la forma de vestirse...jejej causo gracia eso lo de DISFRAZARSE....

una perlita de mesa que no solo esta bueno contarla, sino remarcarla. porque, este CURSO, es tercero año ( me pongo sentimental snif) y este año deja el colegio. ya se usted dirá que muchos TERCEROS TERMINAN ESTE AÑO Y SE VAN A UN COLEGIO MEDIO A SEGUIR CON 4 ( NUEVA LEY DE EDUCACION) pero este es especial, porque los conozcos desde PRIMER AÑO...y basicamente, LOS CRIE YO, EN PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO...así como no voy a poder ir al ACTO de DE FIN DE CURSO, les dedico esta entrada diciendoles los que ya les dije el ultimo día de clases:

"no pierdan nunca esa inocencia, pero haganse fuerte ante la vida, con su familia, con sus amigos y con la gente del barrio, siempre va a haber alguien que los quiera ayudar, nunca dejen de ser rebeldes pero con una causa justa. no les voy a decir que traten de cambiar el mundo por todos los que no pudimos nosotros, porque eso sería tirarles el fardo, aca siempre voy a estar como profesor y como alumno, porque siempre se enseña y se aprende a la vez"

quien sabe, quiza alguien las recuerdé...o quiza alguien en un par de años de casualidad las vuelva a leer.

ay petti....

vamos a devolverle un poco de su propia medicina a roberto pettinato. dgio devolver, porque hoy a la mañana, de casualidad escuche una de sus tantas notas y discursos en las que ridiculiza a la gente, pero esta vewz no estaba ridiculizando a cualquier persona, sino a los estudiantes que tan valientemente tomaron las escuelas las semanas pasada.

petinato, yo se que los ochenta fueron muy duros para vos, pero no tenes derecho de denigrar a la gente porque seguramente vos bardeas a la educación publica pero seguro que tus hijos fueron o iran a un colegio privado donde no falta nada y sobran cosas, hasta acomodos porque pagas para que tus hijos pasen. te gusta bardear a la gente que si hace algo para ser respetada, pero te haces el boludo, porque, NO TE ACORDAS QUE EL EXITO TE CAYO DEL CIELO A VOS, NADA MAS POR SER UN BUEN MUSICO, EL RESTO LA COSNTRUYO SUMO Y VOS SABES QUE NO LO PODES NEGAR.

petinnato, paREce ser que el tano tenia razón no eras capaz de levantar ningun equipo para trasladarlo del camión al escenario, porque siempre te gustó que te hagan todo y hay que servir al famoso esa cuestión de no viajar en subte porque la gente se te iba a tirar encima.

pero bueno, te podías meter cualquier cosa pero menos con la educación publica. en dicha nota, lo que haces es denigrar a los adolescentes, tirarle abajo la autoestima y diciendoles "siganos cogiendo", porque sino sabias la mayaría del publico que te escucha es adolescente. lo que haces es desastabilizarlos antes sus pares, te lo digo porque yo esta semana estuve valorizando las tomas en todos los cursos que tuve, porque es bueno que ellos sepan que si quieren pueden tomar la escuela entre sus manos, porque de eso se trata la educación publica participo allí y por ende lo que hago es para elegir mi destino.

luego fuiste un poco más presiso, usaste una voz de adolescente pelotudo para bardear a los chicos del mariano acosta que decían estar formando parte de la historia, obviamente que tu cabezita te dio para hacer otra de tus criticas pelotudas porque ellos son parte de la historia y porque parte de tu denigración se basa en mandarlos a fabricar sillas y mesas porque de esa forma si participaban en la creación de la escuela y de su historia. no tiene asidero, porque para eso, esta la fábrica de sillas y mesas, segundo, cuando estos pebetes hablan de cosntruir y participar de la historia, estan diciendo de tomar decisiones, poder decir que hacer con sus vidas dentro del colegio, porque al fin y al cabo lo que se estan educando son ellos. si lo decís desde el punto de vista que ELLOS NO SABEN HACER NADA Y A LOS COLEGIOS SE VA A APRENDER Y A EDUCAR Y SALEN SIN SABER NADA, NO TE LA AGARRES CON LOS CHICOS, PORQUE LOS RESPONSABLE que FALTE SILLAS, MESAS, AULAS Y PRESUPUESTO ES CON EL ESTADO, con la clase gorbernante con esos cerdos burgueses que nos queire dejar sin educación publica potable, para que todas las mentes podridas como vos vayan y eduquen a sus hijos en una escuela privada para que aprendan a depender y defender este sistema capitalista.

petinato los chicos necesitan autoestima y que se lo valoren como son, alentar sus sueños y apoyarlos en lo que decidan. yo defiendo la educación publica, yo aliento a mis alumnos que sean así, porque es otorgarles un para que de esta vida, para mi los chicos la semana pasada estuvieron genial y defendieron su causa mejor que muchos adultos. es muy bueno valorizarlo y es un ejemplo claro que con un poco de APOYO los LAPICES SIGUEN ESCRIBIENDO Y ESTAN LISTO PARA HACERLO POR MUCHO MAS, EL MEJOR HOMENAJE QUE LE PODŔIAN HABER HECHO fue demostrar que nuestros adolescentes ESTAN DE PIE.

educación pública

me llego en un mail y lo comparto, porque a psar de ablar de la educcación yanqui, es algo que pasa en argentina, porque no nos engañemos, la educación publica es buena, la estan destruyendo a proposito y eso no lo podemos permitir.

si a la educación publica, apoyuemos a los estudiantes y docentes en lucha


pd: vean el video desde aca porque you tube me saco el audio.

NO SOS PRO

la ciudad autonoma de BUENOS AIRES representada por MAURICIO MACRI dicto una polémica resolución. de ahora en más si ALGUN ESTUDIANTE decide protestar o tomar el colegio, por los bajos aportes del gobierno al sector, por las malas condiciones edilicias, por la falta de gas es encaratulado como delicuente y las autoridades del colegio o los padres estan autorizados a llamar a la policía.

la culpa afirmo el JEFE DE GOBIERNO es de los padres por permitir que los hijos se comporten mal por lo tanto tienen que retarlos y ponerlos en su lugar. yo como padre sentiría verguenza si reto a mi hijo porque esta protestando por mejores condiciones educativas, la educación publica no es un mito, todovía existe y por lo tanto hay que defenderla.

MAURICIO MACRI esta en contra de ella, porque quiere FORTALECER LA PRIVADA y desviar el dinero de la PUBLICA PARA SUS NEGOCIADOS. por lo tanto en vez de negociar decide enfrentar, aunque el diga con esa sonrisa de PERRO QUE SE LO ESTAN GARCHANDO Y SE HACE EL BOLUDO PORQUE LE GUSTA, QUE no hay para dialogar porque son estudiantes y porque estan "portandose mal" y ellos son los que empiezan con el cierre del dialogo.

me das asco mauricio, sabes muy bien que mentis pero no te importa, lo que eleva tu persona al nivel de cinismo puro. si vos aportarias en lo que tendrías que aportar esas protestas no existirían, como digo siempre y no me canso de repetirlo, 2000 dolares en una pizarra electrica y no tenes 2000 pesos para una conexión de gas. negando la realidad no haces mas que romper el dialogo vos. defendiendo la propiedad privada y la educación con mismo nombre, lo unico que haces es romper el dialogo. reprimiendo en vez de aportar, estas rompiendo el dialogo. creo que es suficiente, ¿entendes ahora quien es el culpable?

es importante que la población sepa y defienda a los chicos, porque por eso la educación es publica. los docentes y directivos tienen que apoyar a los chicos no pueden avalar la represión del gobierno de la ciudad. en otras palabras, todos debemos defender la educación, porque publica, significa de todos. comprendiendo, difundiendo, pensando y no dejándose engañar.

la educación publica esta viva todavía, depende de nosotros, no apoyemos el mito. queres destruirnos aca estamos en pie.